May 25, 2013 17:28:31
Lic. en Psic. y MCSP Francisco José Gutiérrez RodríguezUniversidad de GuadalajaraCentro Universitario de Ciencias de la SaludDivisión de Disciplinas Básicas para la SaludDepartamento de Psicología BásicaCentro de Evaluación e Investigación Psicológica
ALCOHOLISMO
La diferencia entre beber y emborracharse depende de la cantidad de alcohol que se ingiera. La cantidad que se necesita para intoxicarse variará de persona a persona y de un momento a otro, pero cualquiera que beba lo suficiente se emborrachará. Entre el bebedor y el alcohólico existe otra clase de diferencia. No puede medirse en cantidades de alcohol ni ser definida en breve. Depende de factores intangibles, de la personalidad, de la oportunidad etc.
Vivimos en una sociedad en donde es costumbre beber, a través del alcohol ofrecemos hospitalidad mostramos nuestra sociabilidad, en todo caso los abstemidos resultan anormales.
Lic. en Psic. y MCSP Francisco José Gutiérrez Rodríguez
Universidad de Guadalajara
Centro Universitario de Ciencias de la Salud
División de Disciplinas Básicas para la Salud
Departamento de Psicología Básica
Centro de Evaluación e Investigación Psicológica
INTRODUCCIÓN
Alrededor de un tercio de nuestra vida lo pasamos durmiendo, es decir, más tiempo del que dedicamos al cuidado de los hijos, a relacionarnos con los amigos e incluso a trabajar. Pensemos en el esfuerzo que invertimos en cuidar de los hijos, relacionarnos con los amigos y trabajar, y el poco tiempo que consagramos a pensar cómo podríamos mejorar nuestro sueño. Solemos dar el sueño por sentado, asimilándolo a un proceso revitalizador que debería "producirse" sin más, como por arte de magia.
Lic. en Psic. y MCSP Francisco José Gutiérrez Rodríguez
Universidad de Guadalajara
Centro Universitario de Ciencias de la Salud
División de Disciplinas Básicas para la Salud
Departamento de Psicología Básica
Centro de Evaluación e Investigación Psicológica
ÍNDICE:
I. INTRODUCCIÓN
II. OBJETIVO
III. ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA INTERVENCIÓN EN CRISIS
IV. PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA INTERVENCIÓN EN CRISIS
V. MANEJO DE LAS CRISIS EMOCIONALES EN EL NIÑO
VI. PROCESO DE SEPARACIÓN, PÉRDIDA Y DUELO
VII. ATENCIÓN PSICOLÓGICA A VÍCTIMAS DE DELITOS SEXUALES
VIII. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA A VÍCTIMAS DE DESASTRES
Lic. en Psic. y MCSP Francisco José Gutiérrez Rodríguez
Psic. Martha Catalina Pérez González
Centro de Evaluación e Investigación Psicológica
Al hablar de las finanzas personales, entramos a un tema que comúnmente no se trata de forma cotidiana, ya que las personas están acostumbradas a administrar mal su dinero. Pero la pregunta clave es: ¿Qué factor contribuye a nuestra ignorancia financiera?
La respuesta es simple: En la educación financiera que nos dieron en los colegios o en las universidades no se tocan temas sobre administración del dinero, finanzas personales, impuestos, bancos, etc. Temas con los que debemos lidiar prácticamente el 80% de nuestra vida. O sea que se están olvidando de un 80% de educación importante.
Por eso es que muchas personas tienen problemas en sus finanzas personales, recibieron nula educación en este punto. Nunca le hablaron de invertir, de controlar el dinero, de hacer un presupuesto personal, un plan financiero, etc.
Lic. en Psic. y MCSP Francisco José Gutiérrez Rodríguez
Psic. Martha Catalina Pérez González
Centro de Evaluación e Investigación Psicológica
Lic. en Psic. y MCSP Francisco José Gutiérrez Rodríguez
Centro de Evaluación e Investigación Psicológica
Lic. en Psic. y MCSP Francisco José Gutiérrez Rodríguez
Psic. Martha Catalina Pérez González
Centro de Evaluación e Investigación Psicológica
Todo niño debe saber lo que es la disciplina. Debe aprender a someterse, desde la comprensión, a las costumbres de su medio, comportarse como los demás de manera adecuada, conocer los límites de su libertad y a entender lo que es prudente y lo que no es. Debe aprender a aceptar un No y comprender que no puede hacer las cosas a su manera. Aprender a respetar la propiedad de los demás y que las personas tienen tanta importancia como él. Tiene que aprender a ser obediente.
En la medida que crecen, deben de desarrollar su independencia y expresión. Debe permitírsele que cometan errores para que aprendan de ellos y no vivan sobreprotegidos. No se debe impedir al niño que empieza a caminar que explore, excepto cuando sus exploraciones puedan ponerlo en peligro.
Padres con autoridad firme, bondadosa, razonable y consistente, le proporciona al niño seguridad que es esencial para su desarrollo emocional. Necesita disciplina para aprender a disciplinarse.
Lic. en Psic. y MCSP Francisco José Gutiérrez Rodríguez
Psic. Martha Catalina Pérez González
Centro de Evaluación e Investigación Psicológica
Universidad de Guadalajara
La adolescencia, es un período de transición, una etapa del ciclo de crecimiento que marca el final de la niñez y anuncia la adultez, dicho término se usa generalmente para referirse a una persona que se encuentra entre los 13 y 19 años de edad.
La OMS define como adolescencia al "período de la vida en el cual el individuo adquiere la capacidad reproductiva, transita los patrones psicológicos de la niñez a la adultez y consolida la independencia socio económica" y fija sus límites entre los 10 y 20 años.
Es considerada como un periodo de la vida libre de problemas de salud pero, desde el punto de vista de los cuidados de la salud reproductiva, el adolescente es, en muchos aspectos, un caso especial.
Lic. en Psic. y MCSP Francisco José Gutiérrez Rodríguez
Psic. Martha Catalina Pérez González
Centro de Evaluación e Investigación Psicológica
Universidad de Guadalajara
Para sorpresa de los jóvenes de hoy, en la generación de sus abuelos, incluso la de sus padres, las personas solteras o las que no vivían en pareja eran vistas por la sociedad como seres que habían tenido mala suerte en la vida y no habían conseguido casarse. Esta situación les hacía vivir siempre "bajo sospecha" en su propia casa, ante los amigos, en el trabajo, etc. No hace tanto tiempo que el matrimonio era el estado civil más común y los que se salían de esta norma eran tachados, de forma despectiva, como "solterones" y "solteronas", aunque se ha pasado a términos más neutros, incluso de moda, como "single".
La etimología de la propia palabra ya descubre el matiz negativo. "Soltería" proviene de un término latino que significa "solitario".
Lic. en Psic. y MCSP Francisco José Gutiérrez Rodríguez
Psic. Martha Catalina Pérez González
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Quienes se encuentran exageradamente sensibles frente a cualquier posibilidad de rechazo, por lo general son "evitadores sociales". Este es un trastorno de la personalidad, caracterizado por un gran temor de no ser aceptado, de ser humillado o sentir vergüenza. Así, estas personas no intentan establecer relaciones con otros. Pueden tener un amigo, o dos, como máximo, siempre que les den garantías incondicionales de aceptación.
Los evitadores sociales, experimentan una gran necesidad de afecto y aceptación. Si se retraen, es porque tiene una baja autoestima, una mala imagen de sí mismos. Les preocupa mucho la forma en que serán evaluados por los demás. Y frente a cualquier muestra de desaprobación, por pequeña que sea, se sienten literalmente aplastados. Por eso evitan los contactos. Pero sufren por su incapacidad para relacionarse adecuadamente con otras personas.
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